近年來，隨著直播平臺的興起，越來越多的大學(xué)生填補(bǔ)了直播的行列，經(jīng)過鏡頭浮現(xiàn)自身的才藝、推介校園文化，與觀眾交流互動。然而，這一現(xiàn)象也帶來了一種類問題，值得我們深思。

一方面，大學(xué)生直播有著其積極的一面。不少學(xué)生通過直播平臺呈現(xiàn)了自己的音樂、舞蹈、繪畫等才藝，吸引了眾多粉絲的關(guān)注和喜愛。同時(shí)，一些大學(xué)生還利用直播平臺推介校園文化，讓更多人了解和關(guān)注自身的學(xué)校。這些行為不僅充沛了大學(xué)生的課余生活，也促進(jìn)了校園文化的傳播和對話。

然而，另一方面，大學(xué)生直播也存在不少問題。一些學(xué)生在教室或?qū)嬍也环謺r(shí)段直播，功用了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)和生活。有些直播內(nèi)容甚至涉及低俗、不良消息，對觀眾非常是青少年造成了不良效力。此外，一些學(xué)生為了追求流量和關(guān)注度，不惜犧牲學(xué)業(yè)、熬夜直播，導(dǎo)致身心疲憊、精神壓力增大。

據(jù)探問，一些大學(xué)生因長時(shí)間直播而耽誤了學(xué)業(yè)，導(dǎo)致成績下滑、甚至不可畢業(yè)。還有一些學(xué)生因直播而面臨精神壓力，產(chǎn)生焦躁、抑郁等心理問題。同時(shí)，一些學(xué)生在直播工序中泄露了個(gè)人隱私和寢室內(nèi)部情況，侵犯了他人的隱私權(quán)和肖像權(quán)。

專家指出，大學(xué)生直播行為需要受到規(guī)范和監(jiān)管。高校怎么加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和教育，明確規(guī)定直播行為的邊界，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)作正能量內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該建立完善的監(jiān)管機(jī)制，對違規(guī)直播行為進(jìn)行及時(shí)處置和糾正。

直播平臺也怎么承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。平臺應(yīng)該加強(qiáng)審核機(jī)制，嚴(yán)刻把關(guān)直播內(nèi)容，攔阻低俗、不良資訊的傳播。對于違規(guī)直播行為，平臺如何及時(shí)予以處罰和封禁。

（投訴）